Professeur / Professeure de musique
Professeure de musique
À partir du Bac +3
Emploi : Stable
Andrey K / Unsplash
En début de carrière, un assistant territorial d'enseignement artistique démarre autour de 1 900 à 2 100 € brut par mois à temps plein, un professeur d'enseignement artistique plutôt autour de 2 300 à 2 500 € brut. En fin de carrière, un professeur territorial hors classe peut atteindre 3 500 à 3 700 € brut. Côté Éducation nationale, un professeur d'éducation musicale certifié débute vers 2 200 € brut et un agrégé vers 2 480 € brut. En cours particuliers, le tarif se situe entre 25 et 60 € de l'heure selon la région et le niveau. Attention : beaucoup de postes sont à temps non complet (8, 10 ou 12 h de cours par semaine), donc le salaire réel est souvent proratisé — d'où l'habitude de cumuler plusieurs employeurs ou d'y ajouter une activité de concert.
Estimation du net avant impôt sur le revenu (~22 % de charges). Le montant réel varie selon le statut et la convention collective. SMIC net mensuel ≈ 1 427 €.
Le parcours classique commence tôt : une pratique instrumentale ou vocale solide, généralement construite au conservatoire (cycles I à III) pendant l'adolescence. Après le bac, deux grandes voies mènent à l'enseignement musical.
1) La voie « Ministère de la Culture ». Le DE (Diplôme d'État) de professeur de musique, de niveau bac+3, se prépare en 2 à 3 ans dans un pôle d'enseignement supérieur artistique (Pôle Supérieur, CEFEDEM, CFMI…) après une audition d'entrée exigeante. C'est le diplôme de référence pour enseigner en conservatoire et en école de musique. Beaucoup d'étudiants le préparent en parallèle d'un DNSPM (Diplôme national supérieur professionnel de musicien) ou d'une licence de musicologie. Au-dessus, le CA (Certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de musique), de niveau bac+5, ouvre les postes de professeur d'enseignement artistique et les conservatoires à rayonnement régional.
2) La voie « musicien intervenant ». Le DUMI, préparé en 2 ans dans l'un des 9 CFMI (Aix-Marseille, Île-de-France, Lille, Lyon, Poitiers, Rennes, Sélestat, Toulouse, Tours), forme à l'intervention musicale en école maternelle et élémentaire. Il est reconnu au niveau bac+3 et donne accès au cadre d'emplois des assistants territoriaux d'enseignement artistique.
3) Pour enseigner l'éducation musicale au collège et au lycée, le chemin est différent : licence de musique ou musicologie, puis master MEEF et concours du CAPES (public) ou CAFEP (privé) d'éducation musicale et chant choral, soit bac+5.
À noter : dans les écoles de musique associatives, il est parfois possible de commencer à enseigner sans le DE si le niveau instrumental est bon, mais le diplôme reste indispensable pour se stabiliser et accéder aux postes publics.
Trouve des entreprises qui recrutent en alternance pour ce métier.
Le professeur de musique enseigne la pratique d'un instrument (piano, guitare, violon, batterie, saxophone…), le chant ou la formation musicale (l'ancien « solfège »). Il donne des cours individuels de 30 minutes à 1 heure, mais aussi des cours collectifs : formation musicale, chorale, orchestre, atelier de musiques actuelles ou de MAO (Musique Assistée par Ordinateur). Au quotidien, il fait travailler la technique, le déchiffrage, l'oreille et le répertoire, corrige la posture et le geste, choisit les morceaux adaptés à chaque élève et suit sa progression.
Mais le métier ne s'arrête pas au face-à-face avec l'élève : il faut préparer les séances, écrire ou arranger des partitions, échanger avec les familles, participer aux réunions pédagogiques de l'établissement, et surtout organiser les temps forts — auditions, concerts d'élèves, spectacles, examens de fin de cycle. Le musicien intervenant (titulaire du DUMI), lui, travaille en école maternelle et élémentaire aux côtés des professeurs des écoles : il monte des projets musicaux sur l'année avec des classes entières.
Les lieux d'exercice sont variés : conservatoires à rayonnement communal, départemental ou régional, écoles de musique associatives, écoles primaires, MJC et maisons de quartier, collèges et lycées (pour les professeurs d'éducation musicale de l'Éducation nationale), ou encore à domicile pour les cours particuliers. Les horaires sont typiquement décalés : les élèves viennent après l'école, donc en fin d'après-midi et en soirée, le mercredi et le samedi. En contrepartie, les congés suivent le calendrier scolaire.
Le métier demande une bonne résistance : on est souvent debout, on répète les mêmes gestes, on parle et on joue beaucoup, et l'oreille est très sollicitée. Autre réalité à connaître : de nombreux postes sont à temps non complet (quelques heures par semaine), ce qui pousse beaucoup d'enseignants à cumuler plusieurs employeurs, ou à combiner enseignement et activité de musicien interprète (concerts, séances de studio, statut d'intermittent).
Avec de l'expérience, on peut se spécialiser (musique ancienne, jazz, musiques actuelles amplifiées, MAO, direction de chœur ou d'orchestre d'harmonie, pédagogie du tout-petit, enseignement adapté aux élèves en situation de handicap). Dans la fonction publique territoriale, on passe d'assistant d'enseignement artistique (ATEA) à professeur d'enseignement artistique (PEA) via le concours, puis on peut prendre des responsabilités : coordinateur de département, conseiller aux études, directeur adjoint puis directeur de conservatoire. D'autres évoluent vers la formation de formateurs en CFMI ou en pôle supérieur, la médiation culturelle, la programmation artistique, ou créent leur propre école de musique.
Les conservatoires, écoles de musique municipales et associations publient régulièrement des offres, particulièrement pour la rentrée de septembre, et certaines disciplines sont durablement en tension : formation musicale, musiques actuelles amplifiées, MAO, instruments à vent (alto, hautbois, basson, cor), direction de chœur. La difficulté n'est donc pas tant de trouver des heures que de constituer un temps plein stable : les recrutements se font souvent à temps non complet, avec des périodes de contractualisation avant la titularisation. Les concours de la fonction publique territoriale restent sélectifs et ne sont pas ouverts chaque année dans toutes les spécialités. Du côté de l'Éducation nationale, le CAPES d'éducation musicale et chant choral propose peu de postes, ce qui en fait un concours exigeant. Le développement de l'éducation artistique et culturelle à l'école et l'essor des cours en ligne créent en revanche de nouvelles opportunités, notamment pour les musiciens intervenants.