Coordinateur / Coordinatrice en activité physique adaptée
Coordinatrice en activité physique adaptée
À partir du Bac +5
Emploi : Stable
Centre for Ageing Better / Unsplash
Un enseignant en APA débute entre 1 800 et 2 100 € brut par mois (France Travail situe 80 % des offres entre 1 900 et 2 500 € brut). En passant coordinateur, on gagne généralement 2 300 à 2 600 € brut en début de fonction, et 3 200 à 3 800 € brut avec de l'expérience et la responsabilité d'une équipe importante ou d'un dispositif territorial. Quelques postes de référent sport-santé dans de grandes structures ou dans l'industrie de la santé dépassent 4 000 € brut, mais ils restent rares. Dans la fonction publique hospitalière, la rémunération suit une grille indiciaire (les EAPA ont obtenu leur propre grille), complétée par des primes ; en association ou en médico-social, elle dépend de la convention collective appliquée (CCN 51, CCN 66, Éclat…), souvent moins favorable.
Estimation du net avant impôt sur le revenu (statut cadre, ~25 % de charges). Le montant réel varie selon le statut et la convention collective. SMIC net mensuel ≈ 1 427 €.
La voie de référence passe par l'université en STAPS (Sciences et techniques des activités physiques et sportives) : après le bac, on suit une licence STAPS mention Activité physique adaptée et santé (APA-S), qui est le diplôme donnant le titre d'enseignant en APA. Pour la fonction de coordinateur, les référentiels (notamment celui de l'AP-HP et de la SFP-APA) demandent en plus un master STAPS mention APA-S, souvent orienté ingénierie, gestion ou intervention (parcours de type IGAPAS, management de projets sport-santé). Certains masters de management des organisations sportives ou de santé publique jouent le même rôle.
En pratique, le poste se décroche rarement à la sortie de l'école : on commence comme enseignant en APA pendant 3 à 5 ans avant d'accéder à la coordination. Une autre porte d'entrée existe via le DEJEPS spécialité perfectionnement sportif mention activités physiques et sportives adaptées, mais il reste moins reconnu que le cursus universitaire dans les établissements de santé. Pour réussir en STAPS, un bac général avec des spécialités scientifiques (SVT, physique-chimie) ou le bac STAPS-friendly complété par la pratique sportive régulière est un vrai plus : la licence comporte beaucoup de biologie, physiologie et anatomie.
Trouve des entreprises qui recrutent en alternance pour ce métier.
Le coordinateur en APA est le chef d'orchestre du sport-santé dans sa structure. Sa journée mêle terrain et bureau : il construit les plannings des enseignants en activité physique adaptée, répartit les patients selon les pathologies et les besoins, et s'assure que chaque programme colle au projet médical de l'établissement. Il participe aux réunions avec l'équipe pluridisciplinaire (médecins, kinésithérapeutes, infirmiers, diététiciens, éducateurs) pour décider qui bénéficie de quel accompagnement et avec quels objectifs.
Il consacre aussi une grande part de son temps au pilotage de projets : monter un programme d'activité physique pour des patients atteints de cancer, répondre à un appel à projets d'une Agence régionale de santé, construire un partenariat avec un club sportif du quartier, rédiger des bilans d'activité chiffrés. Il développe son réseau sport-santé (Maisons Sport-Santé, associations, collectivités, fédérations) et représente son service auprès des partenaires extérieurs.
Enfin, il encadre : il accueille les nouveaux enseignants en APA et les stagiaires, conçoit des tutorats, transmet les bonnes pratiques professionnelles et fait monter son équipe en compétences. Selon la taille de la structure, il garde souvent quelques séances en direct avec les patients, ce qui lui permet de rester connecté au terrain.
On exerce surtout dans le secteur sanitaire, social et médico-social : centres hospitaliers, centres de rééducation, cliniques, EHPAD, établissements pour personnes en situation de handicap, réseaux de santé, Maisons Sport-Santé, grandes associations ou collectivités. Les journées se déroulent en horaires de bureau classiques, entre le bureau, les salles d'activité, les gymnases et parfois l'extérieur. Une partie du travail administratif (dossiers, projets, reporting) peut se faire en télétravail, mais la présence sur site reste indispensable pour animer l'équipe.
L'effort physique est modéré : moins intense qu'un poste d'enseignant en APA à temps plein sur le terrain, mais on est souvent debout, en déplacement entre les services et les partenaires. Le métier demande de jongler entre des contraintes budgétaires, des équipes parfois à temps partiel et des financements de projets non pérennes — une réalité qu'il faut savoir accepter.
Ce poste est déjà en soi une évolution : on y arrive après plusieurs années comme enseignant en APA. Ensuite, plusieurs pistes s'ouvrent — responsable d'un pôle sport-santé sur un territoire, chargé de mission dans une ARS, une fédération sportive ou une collectivité, directeur d'une Maison Sport-Santé, ou encore cadre de santé après une formation complémentaire. Certains se spécialisent (oncologie, neurologie, santé mentale, handicap), d'autres partent vers la formation en STAPS, la recherche (doctorat) ou créent leur propre structure de sport-santé.
Le champ de l'activité physique adaptée est en plein essor : la prescription médicale d'activité physique adaptée, le développement des Maisons Sport-Santé et la place croissante du sport dans les parcours de soin créent des besoins réels. On compte plusieurs milliers d'enseignants en APA en France et les offres pour ce métier se comptent par centaines chaque mois. En revanche, les postes spécifiquement intitulés « coordinateur en APA » restent peu nombreux — France Travail n'en recense qu'une trentaine par an à l'échelle nationale — car il s'agit d'une fonction d'encadrement qui n'existe que dans les structures ayant plusieurs enseignants en APA. La vraie difficulté n'est donc pas d'entrer dans la filière, mais d'accéder à la coordination : cela suppose de l'expérience, un master et souvent de la mobilité géographique. Attention aussi à la fragilité de certains financements (appels à projets, subventions), qui rendent une partie des postes dépendants de crédits renouvelables.